为提升我校高中语文教研水平，促进教师共同成长，打造高素质教师队伍，语文教研组根据学校要求，进行方向性、专业化引领，推动教师之间互相借鉴、交流、促进，在学习、反思中不断提升科目教研能力，共创良好教研氛围。11月份，语文教研组安排了五节公开课，李路路、陈苏丽老师分别讲授《夜归鹿门歌》、《念奴娇·赤壁怀古》，罗家英、温娇、钟桂莲三位老师讲授同一课《边城》。既有心灵感悟的古诗文赏析，又有别开生面的同课异构活动。各位老师以饱满的精神、活跃的思维、生动的语言、高昂的教学激情感染着每一位学生，新颖有创意的教学方法活跃了课堂氛围，调动了学生的学习积极性。整节课下来，课堂教学严谨有序，循循善诱，讲解清晰，学生积极配合，真正地成为了课堂的主人，取得了良好的教学效果。
语文教研组先后三次召开了公开课评议活动，在评课活动中，教师们纷纷对课程进行评议，大家畅所欲言，每个教师都说出了自己的独特见解，对课堂的评价、意见和补充，交换教学心得，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进方法。首先，在课堂教学上一定要注意以学生为主体，改变教师一言堂的模式，构建学生积极参与的课堂。其次，语文课堂中要充分发挥学生的主体作用，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正学于课堂。再次，语文教学要充分发挥朗读的作用，以读促思，让学生从朗读中体会作品的情感。第四，教师要学会精准把握课堂节奏，时刻关注学生的反应来调整教学。
学校驻组行政人员及教研组组长李路路老师对老师们的课堂进行精彩点评:一是“同课异构”教学活动，老师们要根据同一教学内容，结合自身已有的知识经验、学生状况、教学风格等进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色。二是老师们要考虑到学生的行为习惯和接受程度，做到因材施教。将“学生主体”这一理念贯穿到教学当中。三是教师要重视每一堂课的教学，做好充分准备，不打无准备之仗。此次“同课异构”活动的成功开展，为语文教师提供了交流学习的平台。精彩的课堂展示和研讨交流使每一位教师都有了不同的收获，发现了自己的不足，找到了专业知识技能发展的方向，对教学理念也有了新的认知。期望通过形式各异的教研实践活动，进一步地提高学校教学质量。
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